Gwendolyn Brooks Biographie

Gwendolyn Brooks war die erste Afroamerikanerin, die einen Pulitzer-Preis für Poesie erhielt, und ist vor allem für ihre poetischen Beschreibungen des afroamerikanischen Stadtlebens bekannt.

Frühen Lebensjahren

Gwendolyn Brooks wurde am 7. Juni 1917 in Topeka, Kansas, als ältestes Kind von Keziah (Wims) Brooks, einer Schullehrerin, und David Anderson Brooks, einem Hausmeister, geboren, der es aus Mangel an Geld nicht schaffte, die Schule zu beenden seinen Traum, Arzt zu werden. Brooks wuchs in Chicago, Illinois, auf. Ihre Eltern lasen ihr oft vor und ermutigten sie, in der Schule gut zu sein, aber sie war ein schüchternes Mädchen. Laut George Kent wurde sie „von Mitgliedern ihrer eigenen Rasse verschmäht, weil ihr soziale oder sportliche Fähigkeiten, eine helle Haut und gutes Haar fehlten“.

Brooks war von dieser Ablehnung zutiefst verletzt und verbrachte den größten Teil ihrer Kindheit mit Schreiben. Sie wurde ihrer Familie und ihren Freunden als „die weibliche Paul Lawrence Dunbar“ (1872–1906; eine berühmte afroamerikanische Dichterin) bekannt. Sie erhielt Komplimente für ihre Gedichte und Ermutigung von James Weldon Johnson (1871–1938) und Langston Hughes (1902–1967), bekannten Schriftstellern, mit denen sie korrespondierte und deren Lesungen sie in Chicago besuchte. Mit sechzehn Jahren hatte sie über XNUMX Gedichte geschrieben.

Frühe Karriere

Nach seinem Abschluss am Wilson Junior College im Jahr 1936 arbeitete Brooks als Leiter der Öffentlichkeitsarbeit für eine Jugendorganisation der National Association for the Advancement of Colored People. Sie nahm an Gedichtlesungen und Workshops im South Side Community Art Center in Chicago teil und produzierte Verse, die in ihrem ersten veröffentlichten Band erscheinen sollten. Eine Straße in Bronzeville, 1945. 1939 heiratete sie Henry L. Blakeley, einen weiteren jungen Schriftsteller, und zusammen würden sie zwei Kinder großziehen. Brooks schrieb weiterhin Gedichte, wenn die Kinder schliefen oder später, während sie in der Schule waren. Eine zweite Sammlung mit dem Titel Annie Allen wurde 1949 veröffentlicht. 1950 wurde Brooks mit dem Pulitzer-Preis für Poesie ausgezeichnet und war damit der erste Afroamerikaner, dem diese Ehre zuteil wurde. Sie hat auch einen Roman geschrieben Maud Martha, im Jahr 1953. Andere Gedichtsammlungen enthalten Die Bohnenfresser (1960) und Ausgewählte Gedichte (1962).

Brooks‘ Arbeit aus dieser Zeit enthält hauptsächlich Beschreibungen von Afroamerikanern, die an ihren täglichen Aktivitäten in der Stadt beteiligt sind. Darin verwendete sie eine strenge technische Form, eine erhabene Wortwahl und ein kompliziertes Wortspiel. Kritiker bezeichneten ihre frühen Arbeiten als intellektuell und wissenschaftlich. Obwohl sich diese Gedichte gegen die Unterdrückung (grausame Machtausübung gegen eine bestimmte Gruppe) von Schwarzen und Frauen aussprechen, müssen einige von ihnen genau gelesen werden, um ihre wahre Bedeutung aufzudecken. In vielen dieser Arbeiten kritisierte sie die Vorurteile, die Afroamerikaner untereinander haben, indem sie auf ihren bevorzugten Umgang mit hellhäutigen Menschen aufmerksam machte

neuer Ton

1967 erreichte Brooks‘ Arbeit einen neuen Ton und eine neue Vision. Sie wechselte zu einem einfacheren Schreibstil, damit ihre Themen stärker rüberkommen. Diese Veränderung kann auf ihr wachsendes politisches Bewusstsein zurückgeführt werden, auf das bereits in hingewiesen wurde Ausgewählte Gedichte, nachdem ich den starken Geist mehrerer junger afroamerikanischer Autoren auf der zweiten Black Writers‘ Conference an der Fisk University miterlebt hatte. Zu solchen Werken gehören Im Mekka (1968) Aufruhr (1969) Alleinsein (1971) Familienfotos (1971), das Autobiografische (Beschreibung des eigenen Lebens) Bericht vom ersten Teil (1972) Der Tiger, der weiße Handschuhe trug: Oder, was du bist, du bist (1974) Winken (1975) und Grundierung für Schwarze (1980). Diese Werke sind viel direkter und sollen das Rassenbewusstsein des Lesers erhöhen. Brooks verwendete keine traditionellen poetischen Formen mehr und bevorzugte nun freie Verse. Sie verwendete auch verstärkt ihre Umgangssprache (eine Sprache, die von Menschen einer bestimmten Gruppe oder aus einem bestimmten Gebiet gesprochen wird), um ihre Werke für Afroamerikaner verständlicher zu machen, nicht nur für das Universitätspublikum und die Redakteure von Poesiemagazinen.

In den 1970er Jahren unterrichtete Brooks Poesie an zahlreichen Hochschulen, darunter dem Northeastern Illinois State College (heute Northeastern Illinois University), der University of Wisconsin in Madison und dem City College der City University of New York. Sie schrieb weiter. Doch während ihre Sorge um die Afroamerikaner und die Hoffnung auf Rassenharmonie das Hauptthema ihrer Verse in den frühen 1970er Jahren waren, waren die Energie und das positive Gefühl von Aufruhr und Familienfotos wurde Ende der 1970er Jahre durch ein Gefühl der Enttäuschung ersetzt, das aus den Meinungsverschiedenheiten und der mangelnden Einigkeit unter den Mitgliedern der Bürgerrechts- und „Black Power“ -Bewegungen resultierte. Diese Stimmung spiegelte sich wider Winken (1975) und Zum Aussteigen (1980), wo sie Afroamerikaner aufforderte, sich von den Kontrollen der weißen amerikanischen Gesellschaft zu befreien, und Gewalt und Unordnung als akzeptabel zu bevorzugen schien, um diese Freiheit zu erreichen.

Spätere Jahre

Brooks verbrachte ihre Zeit damit, andere zum Schreiben zu ermutigen, indem sie Autorenworkshops in Chicago und Poesiewettbewerbe in Gefängnissen sponserte. Kurz gesagt, sie brachte die Poesie zu ihrem Volk und testete ihren Wert weiterhin, indem sie in Tavernen, Lounges und anderen öffentlichen Orten sowie in akademischen Kreisen las und sprach. 1985 wurde sie zur Poesieberaterin (einer, die Ratschläge erteilt) für die Library of Congress ernannt. 1990 wurde ihren Werken ein dauerhaftes Zuhause garantiert, als die Chicago State University das Gwendolyn Brooks Center auf ihrem Campus errichtete. In späteren Jahren schrieb Brooks weiter, mit Kinder kommen nach Hause und Blacks beide wurden 1992 veröffentlicht. Sie inspirierte auch weiterhin andere zum Schreiben, wobei sie sich auf kleine Kinder konzentrierte, indem sie an Schulen im ganzen Land sprach und Gedichtlesungen gab.

Schreibe einen Kommentar